Maj 2026 r.

 

Tematyka 1: ,,Muzyka jest wszędzie".

 

Zadania wynikające z podstawy programowej: 

1. Uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne.

2. Rozwija umiejętność poprawnego poruszania się w rytmie dźwięków instrumentu.

3. Doskonali umiejętności wokalne i rytmiczne.

4. Rozróżnia emocje i uczucia przyjemne i nieprzyjemne, ma świadomość, że odczuwają i przeżywają je wszyscy ludzie.

5. Eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękiem i ruchem, rozwijając swoją wyobraźnię muzyczną.

6. Klasyfikuje przedmioty według: wielkości, kształtu, koloru, przeznaczenia, układa przedmioty w grupy, szeregi, rytmy; nadaje im przeznaczenie.

7. Posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznaje cyfry oznaczające liczby od 0 do 10.

8. Chętnie uczestniczy w zbiorowym muzykowaniu.

9. Doskonali umiejętności gry na wybranych instrumentach perkusyjnych.

 

Wiersz pt. „Wiosenny wietrzyk"

Mały wietrzy wiosenny, ledwie w drzewach zaszumi,

ledwie w krzakach zamruczy, jeszcze gwizdać nie umie,

jeszcze się uczy.

Znalazł szczerbę w płocie – zaświstał.

Znalazł listki – zapiał na listkach.

Czasem w suchych gałęziach zatrzeszczy,

Czasem nuci, gdy zagra mu deszczyk.

Albo szemrze w zeszłorocznej trawie,

albo szepcze tak, że milczy prawie.

Ludzie mówią wtedy: nie ma wietrzyka.

A on jest. Ale słucha słowika.

 

Piosenka pt. „Co to jest sztuka"

Gdy w teatrze zaraz będzie przedstawienie

I aktorzy nam pokażą się na scenie,

Na widowni dużo widzów –

Każdy swego miejsca szuka.

Proszę ciszej, bo już idzie do nas sztuka.

 

To jest sztuka,

To jest sztuka,

Do naszych oczu, uszu, serc – cicho puka.

 

Czy to teatr, czy galeria z obrazami

Albo kino i ludowy sklep z rzeźbami,

Czy muzeum, czy tez koncert

Albo balet lub opera,

Proszę ciszej, bo już sztuka drzwi otwiera.

 

To jest sztuka,

To jest sztuka,

Do naszych oczu, uszu, serc – cicho puka.

 

 

Tematyka 2: ,,Poznajemy różne zawody".

 

Zadania wynikające z podstawy programowej: 

1. Zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne.

2. Wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz; używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania.

3. Rozwija ogólną sprawność fizyczną.

4. Buduje poczucie pewności siebie.

5. Szanuje emocje swoje i innych osób.

6. Rozstaje się z rodzicami bez lęku, ma świadomość, że rozstanie takie bywa dłuższe lub krótsze.

7. Wczuwa  się w emocje i uczucia osób z najbliższego otoczenia.

8. Posługuje się w zabawie i w trakcie wykonywania innych czynności pojęciami dotyczącymi następstwa czasu np. wczoraj, dzisiaj, jutro, rano, wieczorem, w tym nazwami pór roku, nazwami dni tygodnia i miesięcy.

9. Wskazuje zawody wykonywane przez rodziców i osoby z najbliższego otoczenia, wyjaśnia, czym zajmuje się osoba wykonująca dany zawód.

 

Wiersz pt. „Wszyscy dla wszystkich"

Murarz domy buduje,

krawiec szyje ubrania,

ale gdzieżby co uszył,

gdyby nie miał mieszkania.

 

A i murarz by przecież

do roboty nie ruszył,

gdyby krawiec mu spodni

i fartucha nie uszył.

 

Piekarz musi mieć buty,

więc do szewca iść trzeba.

No, a gdyby nie piekarz,

toby szewc nie miał chleba.

 

Tak dla wspólnej korzyści

i dla dobra wspólnego

wszyscy muszą pracować,

mój maleńki kolego.

 

Tematyka 3: ,,Rodzina".

 

Zadania wynikające z podstawy programowej: 

1. Usprawnianie aparatu artykulacyjnego.

2. Wyzwalanie aktywności ruchowej przy muzyce.

3. Rozwijanie postawy przywiązania do tradycji rodzinnych.

4. Rozwijanie więzi emocjonalnej z rodziną i wzmacnianie przywiązania do najbliższych.

5. Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności i rodziny.

6. Budowanie systemu wartości dziecka, na który składają się: dobre wychowanie, wdzięczność, empatia, współczucie, przyjaźń, radość i budowanie związanych z nim umiejętności i zachowań społecznych.

7. Wdrażanie dzieci do uczestnictwa w uroczystościach.

8. Wdrażanie do poprawnego posługiwania się terminami matematycznymi.

9. Budowanie czynnego i biernego słownictwa dotyczącego rodziny.

 

Wiersz pt. „Pogodna rodzinka"

W mojej rodzinie tak jak w pogodzie

Dużo się dzieje na co dzień.

Czasem deszcz pada, burza nadchodzi,

W mig mama lub tata to załagodził.

 

Gdy jest spokojnie, grzeczne są dzieci

Robi się ciepło, słoneczko świeci.

Z chwilą gdy wszystkich łączy zabawa,

Wówczas się piękna tęcza pojawia.

 

Piosenka pt. „Moja mama jest the best"

 

1. Moja mama najpiękniejsza,

Moja mama najmądrzejsza.

Z moją mamą fajnie jest,

Moja mama jest the Best.

 

2. Moja mama mnie pilnuje,

Mama smacznie mi gotuje.

Z moją mamą fajnie jest,

Moja mama jest the Best.

 

3. A gdy tylko źle się czuję,

Mama mną się opiekuje.

Z moją mamą fajnie jest,

Moja mama jest the Best.